我對智慧教室的翩翩浮想

        
    學校在這幾日完成了智慧教室的設置，圖書館安排了緯創(Wistron)的教育講師到校授課，經過了三次共五個小時的講解後，如此認真上課的我(真的認真，有圖為證)，只能說，真是頭昏腦脹，疑惑連連。
    智慧教室的設備確實強大，160吋的觸控大螢幕，四台60吋的液晶大電視，學生人手一台的平板。可是操作如此複雜，如何俐落的應用於教學上呢？
    今天，和辦公室同事決定自力救濟，借了智慧教室，帶著上課筆記，乾脆自己摸索，資訊科實習老師很nice的全程陪同，從開門解保全，開機開單槍，所有硬體設備操作都細細說來，只是教學時的軟體運用，我們仍是抓不到重點。
    我不明白，這套設備除了酷炫，真正的用處何在？
    如果只是製造互動教學效果的觸控面板，與電子白板有何異？不是班班有電子白板了嗎？
    如果只是即時展示學生分組討論內容，那還不如軟白板或實物投影機的輕巧方便。
    如果只是事先提供學生備課資料及作業派發，那雲端系統反倒功能更強呢！
    就在準備撤退時，系統師蔡老師如天神般降臨，20分鐘，真的，這麼短的時間中，蔡老師從第一線上課教師的思維出發，實際演練一遍上課時的操作方式，直接扣緊這套系統中最強大的IRS系統。
    終於明白了！
    運用IRS系統時，老師可以隨時掌控全場。例如：設置回答時間，學生必須在時間內思考、作答。學生是否作答，皆在系統上顯現，隨時可以掌握學生的學習成果，如此的上課方式，便好像在在電腦上不斷的輸入指令，學生不斷的受刺激，不斷的思考，自然便少有陷入空想，自動休眠的狀況。
    光這套IRS的功能，就對我有著無限的吸引力。
    我幻想著。授課時，面對文靜的學生，他不用畏懼發言壓力，能默默的在平板上作答。於是不再發生，老師問問題時，台下一片寧靜，唯有落霞與孤鶩齊飛的困窘。
    我幻想著。授課時，面對興致索然的學生，他在不斷的刺激下，終於放棄周公，投向老師的懷抱。於是不再發生，老師熱情演出，台下昏睡連連，唯有春眠不覺曉的無奈。
    我幻想著。授課時，面對不配合的學生，他可恥於大螢幕上正明晃晃的展示著「就他的頭還亮著」的畫面，所以他被迫得在平板上作答。於是不再發生，老師揮汗趕課，台下一片寂然，唯有空山不見人的憤怒。
    對著智慧教室，我的想像力正無限擴大ing