如此重要的溝通平台，除了讓學生盡情書寫外，若能規劃一些具有明確目的性的主題，相信會更能積極性的協助導師理解學生思維，拉近師生情感。
以下是103學年度，在經營211班師生互動時的一些做法(PS：為保護學生的隱私權，不公開學生周記內容，僅放置周記封面及主題的設計文稿)。
首先，改變傳統的作業簿書寫方式，改用透明資料夾，封面製作成具有班級統一性，亦可添上個人風格的紙張，使學生排除書寫周記等於繳交作業的既定印象。
其次，周記書寫時，通常是單雙號同學輪流書寫，學生對於周記的繳交時有混淆，導師可於周五班會課時，發下A4紙章的單章周記給應當繳交的同學，能大幅提高周記的繳交率。
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| 主題式單張周記 |
再則，主題式周記，可隨時針對學校活動、班級活動或學習現狀，設計主題，更即時性的了解學生。
103學年度之主題設計，有校慶活動之我思、段考複習之計畫、積極學習之想法、感恩回饋等。
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| 校慶活動之我思 心動不如行動之我思 |
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| 自行規劃段考前複習計畫 |
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| 段考後心情的抒發與調整 |
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